quinta-feira, 4 de outubro de 2018
terça-feira, 24 de julho de 2018
"15 min. de leitura por dia, nem sabe o bem que faria!"
No ano letivo de 2017/18, fomos desafiados para participar no "ESPAÇO ESCOLA", iniciativa integrada na Programação do Festival Literário "Livros a Oeste", cujo objetivo era divulgar as melhores práticas em torno do livro e da leitura, nas Escolas.
Consideramos relevante que desde 2005/06, na nossa escola / agrupamento, venha a ser desenvolvido, ininterruptamente, um projeto de leitura que ao longo dos anos proporcione aos alunos a aquisição do hábito da leitura. Assim, e porque na sua consecução são promovidas e desenvolvidas atividades que decorrem da aquisição do hábito da leitura, este seria um momento próprio para a sua divulgação junto da comunidade educativa da Lourinhã.
Assim, resolvemos propor uma atividade de divulgação do projeto, tendo como público-alvo a comunidade educativa e com os seguintes objetivos:
- Divulgar à comunidade um dos projetos de leitura desenvolvido no AEDLV desde o ano letivo de 2005/06;
- Promover a interação entre a escola e a comunidade pela leitura e a sua importância no sucesso das aprendizagens dos alunos e formação do indivíduo.
Propôs-se a apresentação dinâmica do projeto com a participação ativa de alunos e professores que envolvidos no projeto.
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terça-feira, 26 de junho de 2018
História da língua | RECURSO DE APRENDIZAGEM
Recurso criado para acompanhar o trabalho desenvolvido no âmbito do estudo da história da língua | FENÓMENOS FONÉTICOS - Aulas de português | 3.º Ciclo.
NOTA: A apresentação original (ppt) tem animações.
NOTA: A apresentação original (ppt) tem animações.
Pronominalização & Adjacência verbal_PERCURSO DE APRENDIZAGEM
Recurso criado para acompanhar o trabalho desenvolvido no âmbito do estudo dos pronomes e adjacência verbal - Aulas de português | 3.º Ciclo.
NOTA: A apresentação original (ppt) tem animações.
NOTA: A apresentação original (ppt) tem animações.
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quinta-feira, 31 de maio de 2018
Proposta de trabalho para avaliação formal da oralidade (3P)
Habitualmente, distingue-se entre as propostas feitas aos vários anos de escolaridade. Ainda assim, no presente ano letivo, e porque se alterou a metodologia de trabalho em sala de aula optando-se por, sistematicamente, desenvolver práticas ativas, neste último período, sugeriram-se duas atividades que, pese embora, se distingam naquilo que seja o produto final, têm em comum o facto de resultarem de um processo de aprendizagem que pretende, em ambiente de trabalho maioritariamente cooperativo, que os alunos apreendam os conteúdos e alcancem os objetivos / metas, evoluam enquanto cidadãos e desenvolvam a criatividade.
No final do ano letivo, divulgara-se-á um documento construído ao longo da segunda parte do ano letivo onde os princípios desta metodologia adotada será desenhada.
Assim, mantendo uma estrutura, portanto matriz, muito semelhante, propuseram-se duas atividades para a avaliação formal da oralidade;
- 8.º Ano: Português | 3D (ATIVIDADES).
PROPOSTA EM REGISTO ÁUDIO
Mais tarde, serão publicados alguns dos produtos finais que se pretende sejam em registo áudio.
PROPOSTA EM REGISTO ÁUDIO
Mais tarde, serão publicados alguns dos produtos finais que se pretende sejam em registo áudio.
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quinta-feira, 24 de maio de 2018
O ROTEIRO | Propostas de atividade (uma de articulação com história)
OBJETIVO: Fazer um roteiro (PORTUGUÊS) sobre o conteúdo de uma visita de estudo (HISTÓRIA)
ESPAÇO: Aulas de português e história + aulas de apoio de português
TEMPO: cerca de 90 min. (em sala de aula) + 2H00 de trabalho autónomo
ATIVIDADE: Receção ao 5.º Ano | ROTEIRO
OBJETIVO: Fazer um roteiro sobre a escola EB Dr. João das Regas dirigido aos alunos que irão frequentar o 5.º ano
ESPAÇO: Aulas de português + aulas de apoio de português
TEMPO: cerca de 90 min. (em sala de aula) + 2H00 de trabalho autónomo
sábado, 14 de abril de 2018
A importância dos sonhos e dos ideais na vida das pessoas e na evolução da Humanidade
No primeiro teste do segundo período do oitavo ano (turmas D e E), pediu-se aos alunos que, partindo de alguns versos de "Pedra Filosofal" de António Gedeão, escrevessem um texto de opinião, que pudesse ser
publicado num jornal escolar, sobre a importância dos sonhos e dos ideais na
vida das pessoas e na evolução da Humanidade, apresentando as razões que
sustentam o seu ponto de vista.
Publicamos, de seguida, um dos textos:
Neste texto irei exprimir a minha opinião sobre a importância
dos nossos sonhos e dos ideais na vida das pessoas.
Hoje em dia, só nos importamos com as coisas que temos, telemóvel,
roupa, carro, casa, por aí, mas as coisas mais importantes da vida, não são
coisas mas sim pessoas, sentimentos. Antes de tudo existir (as coisas), as
pessoas eram felizes sem telemóvel, sem carros, às vezes sem brinquedos ou
jogos para se divertirem, mas mesmo assim, como já referi, não deixavam de ser
felizes, de se divertirem, de sorrir.
Eu sei que passamos momentos difíceis, uns dias piores,
outros melhores, mas o importante é que não nos deixemos ir abaixo, e pensarmos:
Hoje posso estar mal, mas amanhã vou conseguir estar melhor, isto é quase como
um sonho, porque vamos concretizá-lo estando amanhã melhor.
Para concretizarmos os nossos sonhos, temos de passar por
muito para lá chegarmos, é quase como um torneio, nós queremos levar a taça,
concretizarmos os nossos sonhos também é valioso, porque se queres muito
concretizá-lo e conseguimos é porque passamos por muito até alcançá-lo.
Por isso, se temos um sonho, e ainda não foi concretizado, devemos
fazer de tudo para o conseguir, para conseguir a taça no fim do torneio.
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sexta-feira, 13 de abril de 2018
"A Onda" - apreciação crítica | Articulação curricular Horizontal (PORTUGUÊS e HISTÓRIA)
ATIVIDADE: "A Onda" | Apreciação crítica
OBJETIVO: Fazer uma apreciação crítica (PORTUGUÊS) do filme "A Onda" (HISTÓRIA)
ESPAÇO: Aulas de português e história
TEMPO: cerca de 90 min.
DESCRIÇÃO: Neste trabalho
pretende-se que o aluno seja capaz de elaborar uma apreciação crítica (PORTUGUÊS) sobre um filme subordinado a uma
temática estudada na disciplina de história, no caso, os regimes ditatoriais.
Desenhou-se a atividade de maneira a que os alunos pudessem desenvolver o trabalho de escrita com a supervisão das professoras em sala de aula.
Desenhou-se a atividade de maneira a que os alunos pudessem desenvolver o trabalho de escrita com a supervisão das professoras em sala de aula.
Publicamos alguns dos trabalhos das turmas A e B do nono ano:
Durante as últimas aulas de história, assistimos ao filme A Onda realizado por Denis Gansel,
inserido no estudo da matéria dos regimes ditatoriais.
Em geral, gostei muito do filme por abordar um assunto tão
importante como os fascismos que já existiram na Europa.
O filme fala sobre um projeto realizado numa escola sobre a autocracia. De início, as aulas estavam a correr bem, mas, com o passar do
tempo, chegou-se a extremos. “A Onda” defendia a igualdade, a violência contra
todos os que se opunham, o militarismo, a obediência incondicional ao líder
(todas elas características de fascismos).
Sem se aperceber, o professor fez com que todos os alunos
defendessem estes princípios e quando tentou remediar a situação já era tarde
demais. Um aluno foi alvejado, outro suicidou-se e, como esperado, o professor
foi preso.
Este filme foi trabalhado na aula de história por conseguir
demostrar de uma forma simples o que é o fascismo e o que defende e por
demonstrar o quão fácil é ganhar apoiantes.
Ao ver o filme foi mais fácil para mim perceber a matéria
dada e apercebi-me de como podemos ser tão facilmente influenciados a pertencer
a grupos que não defendem o mesmo que nós.
Catarina Sampaio
Em construção...
domingo, 8 de abril de 2018
quinta-feira, 5 de abril de 2018
Funções sintáticas internas ao Grupo Verbal - RECURSO
Recurso criado para acompanhar o trabalho desenvolvido no âmbito do estudo das funções sintáticas internas ao Grupo Verbal (FS_GV).
Aulas de português | 3.º Ciclo).
NOTA: A apresentação tem animações.
Aulas de português | 3.º Ciclo).
NOTA: A apresentação tem animações.
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Sintaxe
Funções sintáticas a nível da frase - RECURSO
Recurso criado para acompanhar o trabalho desenvolvido no âmbito do estudo das funções sintáticas a nível da frase (FS_NF).
Aulas de português | 3.º Ciclo).
NOTA: A apresentação tem animações.
Aulas de português | 3.º Ciclo).
NOTA: A apresentação tem animações.
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quarta-feira, 4 de abril de 2018
9.º Ano. E agora? - Oralidade_9Ano | 2P
OBJETIVO: Fazer uma apresentação oral, seguindo orientações prévias
ESPAÇO: Aula de português
TEMPO: 5 min.
DESCRIÇÃO: A proposta é feita em sala de aula com três semanas de antecedência. É apresentado aos alunos com a descrição sumária dos vários momentos da atividade e que devem ser seguidos. A temática proposta relaciona-se com o facto dos alunos estarem a concluir o 3.º Ciclo e terem, já no final deste ano letivo, de decidir, pelos menos, a área de estudos a seguir. É um momento de dúvida e alguma ansiedade. Assim, sugerimos este trabalho que talvez ajude a organizar ideias. O trabalho deve ser apresentado em dois momentos, no primeiro os alunos descrevem sumariamente o seu percurso escolar, descrevendo-se como estudantes, referindo aspetos mais relevantes. Na segunda parte, exploram as possibilidades de futuro.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
Publicamos alguns dos trabalhos:
9A
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segunda-feira, 2 de abril de 2018
Biografia - Oralidade_8Ano | 2P
OBJETIVO: Fazer uma apresentação oral, seguindo orientações prévias
ESPAÇO: Aula de português
TEMPO: 5 min.
DESCRIÇÃO: A proposta é feita em sala de aula com três semanas de antecedência. É apresentado aos alunos com a descrição sumária dos vários momentos da atividade e que devem ser seguidos. A temática proposta envolve um trabalho anterior: texto biográfico. Ou seja, durante o período sugeriu-se que os alunos recolhessem informações sobre alguém que conhecessem e fizessem, em sala de aula, um texto biográfico seguindo a estrutura apresentada. O que se pede para a apresentação oral é que os alunos façam a apresentação da biografia dessa pessoa, partindo do texto biográfico.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
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terça-feira, 27 de março de 2018
Dia Mundial da Poesia | 2018
ATIVIDADE: "Dia Mundial da Poesia"
OBJETIVO: Comemorar o Dia Mundial da Poesia
ESPAÇO: Aula de português (sala 12)
TEMPO: 45 min.
DESCRIÇÃO: No princípio da aula, antes dos alunos entrarem, cola-se em cada mesa usada pelos alunos 4 post-it notes. Já durante a aula, e como atividade prévia, explica-se a atividade, pedindo aos alunos que "façam acontecer a poesia" através de uma palavra, expressão, frase, verso e/ou desenho.
De cada vez que um post-it esteja concluído, o aluno deve ir colá-lo nas portas do armário da sala.
O trabalho pode ser desenvolvido individualmente ou a pares.
NOTA: Fez-se um vídeo para ilustrar a atividade e partilhar a iniciativa.
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8Ano,
9Ano,
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Texto poético
sábado, 17 de março de 2018
sábado, 24 de fevereiro de 2018
Texto publicitário
Recurso criado para acompanhar o trabalho desenvolvido no âmbito do estudo a publicidade. (Aulas de português | 3.º Ciclo).
NOTA: A apresentação tem animações.
À maneira de Camões...
A propósito do estudo do poema "Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões, tal como vem sendo hábito, já que é uma tarefa que tem resultado, pediu-se aos alunos que cada um escrevesse uma frase onde definisse 'amor.
(Clicar nos recursos que a seguir se publicam para ver melhor.)
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Texto poético
quarta-feira, 10 de janeiro de 2018
O livro da minha vida - Oralidade_9Ano | 1P
OBJETIVO: Fazer uma apresentação oral, seguindo orientações prévias
ESPAÇO: Aula de português
TEMPO: 5 min.
DESCRIÇÃO: A proposta é feita em sala de aula com três semanas de antecedência. É apresentado aos alunos com a descrição sumária dos vários momentos da atividade e que devem ser seguidos. A temática proposta está inserida numa das propostas do manual usado (Diálogos 9, Porto Editora), a partir da exploração de um excerto do romance texto O meu pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos e partindo do visionamento deste vídeo onde Jorge Gabriel apresenta esse romance como sendo o livro da sua vida.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
Publicamos alguns dos trabalhos:
9A
9B
- O livro da minha vida: A Pirâmide Vermelha, de Rick Riordan
- O livro da minha vida: Divergente, de Veronica Roth
- O livro da minha vida: Harry Potter e a Câmara dos Segredos, de J.K Rowling
- O livro da minha vida: O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andresen
- O livro da minha vida: Dependência Passiva, de Ângela Duarte
- O livro da minha vida: Curso intensivo para sobreviveres à escola, de Miguel Luz
- O livro da minha vida: Uma aventura secreta, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
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terça-feira, 9 de janeiro de 2018
Local onde não posso ir, mas gostava - Oralidade_8Ano | 1P
ATIVIDADE: Local onde gostava de ir, mas não posso
OBJETIVO: Fazer uma apresentação oral, seguindo orientações prévias
ESPAÇO: Aula de português
TEMPO: 5 min.
DESCRIÇÃO: A proposta é feita em sala de aula com três semanas de antecedência. É apresentado aos alunos com a descrição sumária dos vários momentos da atividade e que devem ser seguidos. A temática proposta não envolve qualquer trabalho anterior, no entanto, faz parte de um conjunto de trabalhos que envolvem a descrição.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
Dá-se a possibilidade dos alunos enviarem para pré-avaliação o recurso.
Publicamos alguns dos trabalhos:
8D
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8Ano,
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